PDDE

    Este programa Dinheiro Direto na Escola, foi criado em 1995, e tem por objetivo prestar assistência financeira, em caráter suplementar, as escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e as escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos, registradas no Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS), como beneficientes de assistência social ou outras.

    Este programa também engloba várias ações e objetiva a melhora da infraestrutura física e pedagógica das escolas e o reforço da autogestão escolar nos planos financeiro, administrativo e didático, contribuindo para elevar os índices de desempenho da educação básica.

   Os recursos são transferidos independentemente da celebração de convênio ou instrumento congênere, de acordo com o número de alunos extraídos do Curso Escolar do ano anterior do repasse. 

Fonte: http://www.fnde.gov.br/index.php/programas-dinheiro-direto-na-escola

Fonte do vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=lnv8AkDLO2o&noredirect=1

Por: Antônia, Dayanna, Deisianne e Mirian.

A Gestão Democrática Como Modelo Institucionalizado de Administração da Educação

O Conceito de Participação

        O conceito de participação está presente nas discussões da sociedade civil desde o final da década de 1970, e refere-se a forma de administrar os bens públicos.
        Segundo Catane(1998), significa uma revisão dos pressupostos teóricos do Taylorismo por valores contemporâneos, enquanto Gohn (2001), diz que o entendimento do processo de participação da sociedade civil e sua presença nas políticas públicas conduzem ao entendimento do processo de democratização da sociedade brasileira , embora essa discussão enquanto categoria analítica seja muito problemática.
        Catane sintetiza muito bem ao dizer que participação é transferir autoridade e responsabilidade pela gestão de um bem público para o grupo diretamente envolvido no trabalho sendo uma prática democrática e socialmente justa, o que não quer dizer que o estado se disfarça de suas obrigações.
       Dourado(1998) sobre a gestão democrática da escola pública parece reforçar o elo entre esta e a participação enquanto prática social do exercício da cidadania, considerando-se os direitos cidadãos e substrato da democracia.



Aula dia 19 de Março, equipe formada para discussão por: Antônia Moraes, Deisianne, Rafaela, Sanclésia, Claudiana, Mirian e Lucicléia.

A Caminho da Experiência

Viemos diante desse blog, com o principal objetivo de compartilhar nossas experiências adquiridas durante o estágio de Gestão Educacional vivenciadas em uma Escola Estadual da Rede Pública.
Ao longo desse trabalho iremos divulgar nosso conhecimento adquirido durante o Estágio Supervisionado.
Aguardem nossas postagens!!!!